[Unidentified]: Todo mundo pode me ouvir? Bem. Olá.
[Jenny Graham]: Muito bom, vou ler a agenda da reunião.
[Erika Reinfeld]: Temos que começar a gravar ou empurrar o YouTube ou, oh, eu vejo a mídia comunitária.
[Jenny Graham]: Vou começar a ler. Dr. Lucy está assinando. Ela está sentada ao meu lado. Então. Onde eu coloquei? Obrigado. Uma vez, lembre -se de que, na quarta -feira, 11 de junho, às 530, haverá uma reunião do subcomitê de participação da família e da comunidade mantida através da participação através do Zoom. Esta reunião está sendo registrada. A reunião pode ser vista ao vivo nas escolas públicas de Medford, no YouTube Channel, através da Medford Community Media em seu cabo local, que é a Comcast. 98 ou 22 e Verizon 4543 ou 47 Como a reunião será realizada remotamente, os participantes podem fazer login usando o link a seguir ou chamar o ID da reunião da reunião para o Zoom é 978298288875. Você pode enviar perguntas ou comentários durante a reunião enviando um email para Jenny Graham em Medford.k12.ma.us. E você deve incluir o seguinte, seu primeiro e sobrenome, seu endereço da Medford Street e sua pergunta ou comentário. Então, eu vou ligar para o rolo. Membro Reinfeld. Presente. Membro da Inoppa.
[Unidentified]: Aqui.
[Jenny Graham]: E membro de Graham. Olá, sou eu. Três presentes, ausentes zero. Concordo, direi que muitas das pessoas nesta chamada têm uma parada difícil às 6h30, porque temos uma reunião do Comitê de Construção da Escola logo após isso. Porque simplesmente não há horas suficientes no mês de junho, aparentemente. Mas estamos aqui porque o membro da Reinfeld enviou e recebeu a aprovação de uma resolução que diz, resolveu que o subcomitê de participação e comunicação da família precisará discutir protocolos para comunicações familiares sobre o registro após as transições acadêmicas e as transições acadêmicas. Esta reunião incluirá o Diretor de Comunicações, bem como programas, programas e líderes escolares relevantes. Então. Hum, o que queríamos fazer foi começar com uma discussão sobre nossos protocolos atuais e para que possamos ouvir o que o distrito está fazendo atualmente nesses diferentes pontos de transição. Hum, e então veja se há alguma informação pública. Oh, aí está você. Desculpe. Eu apenas pendurei e depois falo sobre, hum. Sugestões para as próximas etapas e planos de comunicação que podem suavizar algumas dessas transições. Então, antes de continuar com o membro, eu senti, você tinha mais alguma coisa que gostaria de nos levar?
[Erika Reinfeld]: Eu diria apenas que esta é uma reunião sobre não sobre o conteúdo do que dizemos, mas o quê. Os processos são ou o quê. O que as comunicações são divulgadas, não necessariamente o que há nelas. Como a questão geral é boa, mas não entra nos detalhes. Mas diga que a família precisa desse tipo de informação e isso é apropriado para comunicação real -essa comunicação pode ser arquivada em um site para as pessoas se referirem. E quais são esses processos? Como você vê? Portanto, eles não são os detalhes do que estamos dizendo às pessoas sobre o que acontece quando você passa da escola intermediária para o ensino médio ou Como funciona a loteria, só sei que a loteria depois da escola funciona. Está apenas mantendo. Precisamos ter conteúdo sobre o que ele. Como as pessoas precisam saber como a loteria funciona, mas não precisamos inserir os detalhes. Como funciona nesta chamada, então provavelmente haverá um bom número de elementos de ação após esta reunião. Mas é apenas para dizer quais são os pontos e quais são os pontos em que a administração central pode apoiar os diretores e diretores de programas para levar mensagens para uma grande faixa de pessoas, certo? Existem momentos em que não faz sentido para cada ensino médio, algumas coisas que farão sentido para cada ensino médio se comunicar com as famílias, mas geralmente é o que acontece quando você se muda para o ensino médio, Isso pode vir de um local central, ou a mensagem pode ser elaborada centralmente e enviada por indivíduos. Isso faz sentido? As pessoas têm dúvidas?
[Jenny Graham]: Então, no desfile bem -sucedido de transições para discutir, o primeiro de uma perspectiva atual do protocolo é o jardim dos bebês. E eu sei que houve muitas mudanças na maneira como nos comunicamos sobre o jardim de infância nos últimos anos. Isso aquece meu coração. Então, eu esperava que alguém começasse com o registro do jardim de infância e, em seguida, pudéssemos, como reduzir a lista de práticas atuais.
[Suzanne Galusi]: Claro. E todos podem me ouvir? Muito bem, eu só quero compartilhar algum áudio com o membro de Graham. Então eu acho que é para que Megan Fiddle continue com a ligação. E acho que, entre Megan, eu e Will, definitivamente subimos a linha do tempo para o registro do jardim de infância e o mudamos no início deste ano. Então, Megan, não sei se você deseja começar do início de onde estamos gerando. A lista de, mas nossa linha do tempo, a parte da lista. Começa no outono e geralmente abordamos as famílias.
[Megan Fidler-Carey]: Dezembro Sim, então, hum. Então, em novembro, nos comunicamos com o Conselho da Cidade para solicitar o censo, os dados do Censo para todos os alunos, todas as crianças na época em que nasceram de 1º de setembro a 31 de agosto, cinco anos antes. Então, os alunos seriam elegíveis para a idade. Portanto, esse é o nosso primeiro passe para obter informações de contato para os alunos que não sabemos o contrário. Eu acho que o que foi muito bem -sucedido este ano foi realmente associar -se ao Departamento de Saúde Pública de Medford e de seus conectores e links para realmente nos ajudar a administrar nossa voz. Porque percebemos que temos acesso rápido às nossas famílias atuais, Mas eles são seus vizinhos. Eles são seus co -trabalhadores que não poderíamos alcançar tão facilmente. Por isso, nos comunicamos com os conectores e links através da cidade de Medford, e eles são os que realmente tinham fundos e fizeram esses sinais de grama. Portanto, não tenho certeza se você teve a oportunidade de vê -los, mas tomamos sinais de grama. Estávamos tentando trazer informações para as famílias. E acho que foi isso que conseguiu conseguir algumas das famílias que historicamente Eu tenho arrastado os pés e não me registrando tão rápido que acho que os registramos antes. Então isso foi um sucesso de comunicação, eu acho, no meu livro, onde estamos. Mas então, você sabe, pelo que estamos tendo aqui na equipe, realmente vimos o idioma em nosso site. Eu posso compartilhar isso aqui ou é isso, você sabe, está no site do pé, para que o registro do jardim infantil seja realmente acessível a todas as famílias e que esses banners apareçam em momentos realmente relevantes. Então eu acho que isso ajudou a obter nossos números antes do que eles foram historicamente.
[Jenny Graham]: E como antes você vê que os números chegam? Como, você tem como comparação?
[Megan Fidler-Carey]: O Dr. Glusi e eu estávamos conversando sobre isso hoje, e parece que nosso número geral é comparável ao que tínhamos neste período do ano passado, mas se estende de maneira mais uniforme nas quatro escolas do que no passado. Então, quero dizer, é por isso que digo com confiança que nossa abordagem objetiva para diferentes grupos eleitorais que falam idiomas diferentes com esses sinais de grama e com nossos links e conectores, acho que esses números nessas escolas estão ativos. Eu me pergunto se, você sabe, o que eu não vi foi o número no censo para ver se é uma classe menor em geral em Medford. Eu não tenho certeza. Mas parece que alguns números aumentaram, mesmo que nosso número total de resultados não pareça muito maior.
[Suzanne Galusi]: Sim, especificamente, eu diria que nós, historicamente, uma escola como Misituk, Naquela época, nesta época do ano, desde que estou na administração central de 2020, geralmente temos apenas cerca de 30 alunos matriculados nesta época do ano. E agosto é muito, muito ativo para a Missittuck School, mas este ano já temos 60 anos. Eu acho que talvez 60, bem, pelo menos 60. Então essa é uma mudança significativa. Isso é quase o dobro do que geralmente vemos. As outras escolas mostram padrões semelhantes. Roberts é um pouco menos. do que vi nos últimos cinco anos. Portanto, não quero assumir o que isso pode significar, mas os Brooks e os McGlynn são típicos.
[Erika Reinfeld]: Bem. E então, quando as pessoas estão lá dentro, elas são as pontes do edifício e é isso que está no site, certo? Esse é o tipo de e depois há um dia aberto na primavera e projeções, certo? Esses são.
[Suzanne Galusi]: Sim. Sim. Oferecemos 3 pontes de construção, 2 pessoalmente, 1 virtual. Geralmente fazemos o zoom 1 em fevereiro. Então é janeiro, fevereiro, março. Porque as portas abertas para todas as escolas são a primeira quarta -feira de maio. E as projeções são geralmente, elas rolam um pouco diferentes da escola na escola, mas começam no final de maio e terminam em setembro. Portanto, é um cronograma ligeiramente diferente para cada família.
[Erika Reinfeld]: Bem. Então, suponho que minha pergunta seja: há coisas que precisamos racionalizar ou melhorar? Parece que progredimos nos últimos anos.
[Suzanne Galusi]: Eu acho que se algo da minha perspectiva fosse assim que o registro estiver concluído e tivéssemos toda a documentação de que precisamos, o médico, o distrito envia, hum, outro tipo de e -mail bem -vindo. E com isso a casa da transição da escola para a escola está anexada. Como o registro para estudantes é diferente se eles forem nossa própria reunião e Megan, você pode falar sobre como mudamos o registro da reunião este ano. Mas se eles são nossos, temos muitos dados. Em termos de termos de transição. Se é um programa local de pré -escola de Medford do qual eles vieram, geralmente obtemos sua forma de transição. Mas se os alunos vierem até nós sem experiência em pré -escola ou de uma experiência em idade pré -escolar em casa ou uma experiência em idade pré -escolar nos arredores de Medford, muitas famílias, seus negócios, onde trabalham podem ter um programa pré -escolar, geralmente não recebemos dados de transição. Em casos como esse. Portanto, pressionamos um formulário de transição de casa para a escola, porque a maior parte das informações que podemos determinar sobre um aluno nos ajuda com as tarefas de classe e apenas para aliviar o processo de transição. Essa é uma área que acho que apreciaria uma conversa sobre como fazer melhor. E como garantir que nos conectemos com todas as famílias para obter alguns dados de transição sobre o filho.
[Megan Fidler-Carey]: Sim, posso lhe dizer o que fizemos. Atualizamos os dois formulários. Colocamos o formulário para os centros e o caminho para as famílias. Gabby e eu trabalhamos neles juntos, e os colocamos na frente dos diretores das escolas primárias e em frente aos professores do jardim de infância para dizer: você está obtendo as informações necessárias para que, quando obtenha esses formulários de transição, você possa tomar decisões informadas sobre como agrupar seus alunos, o que é realmente para o que é mais usado? E então nós Todos eles foram enviados a todas as famílias que foram registradas ou que até começaram o processo de registro em 1º de maio, bem como para todos os centros. E Gabby estava realmente atento ao perguntar, você sabe, porque pedimos dados sobre a quantidade de educação anterior que eles tiveram. Você tinha viveiro em tempo integral, mais duas horas por semana de viveiro? Então perguntamos, e então, se era algo, um centro que nunca ouvimos, pedimos mais informações, informações de contato para esse centro. E então nos comunicamos com eles para dizer a ele, você sabe, enviaremos este formulário de transição, você estaria disposto a preenchê -lo? E todos disseram que sim. Então, fizemos isso, apenas acumulamos nosso tipo de banco de dados para todos os diferentes programas que nossos alunos vêm. E agora o enviaremos apenas a cada 1º de maio a todos esses centros a dizer: se você tiver um aluno que sabe que ele está frequentando as escolas públicas de Medford, preencha isso, devolva -o. Formável online e você pode enviá -lo por e -mail de volta para nós. Portanto, é realmente fácil e eles são como tentar eliminar o maior número possível de barreiras, porque os princípios nos disseram que são informações muito valiosas.
[Erika Reinfeld]: Ok, e eu ia perguntar, isso poderia acontecer quando se for dito que isso vai para uma lista dos documentos necessários e diz que isso não é essencial para o registro, mas isso é útil para fazer isso antes? E acho que a grande questão que as famílias têm é, particularmente as pessoas que não estiveram nas escolas, por que estou lhe dando todas essas informações? E eu não faço isso por um tempo desde que o preenchi. Eu estava fora de Medford para a primeira infância, então. Lembro -me de preenchê -lo. Só não me lembro da mensagem ao seu redor.
[Megan Fidler-Carey]: Bem, sim, tentamos colocar como na parte superior, você sabe, o objetivo do formulário.
[Erika Reinfeld]: Então, quero dizer, e acho que certamente entendi. Estou apenas pensando em pessoas que estão menos familiarizadas com os sistemas educacionais dos EUA.
[Jenny Graham]: Existe como uma página como essa é o que você pode esperar para o tipo de documento do ano que gostaríamos Dê à pré -escola local em particular no início do ano, para que haja uma linha do tempo aqui quando você deve pensar em registrar seu filho e aqui é quando haverá um dia aberto para que as pessoas não sejam como bombardear a escola como se eu quiser E embora estejamos começando em novembro, pois definitivamente há famílias que começam antes de novembro para tentar entender quais são suas opções. Então, se tivemos uma maneira de nos darmos um roteiro de uma página de uma página, é o que acontece no próximo ano a caminho das escolas públicas de Medford, e é tão fácil. Com um pouco de informação que ajuda as pessoas a se sentirem bem, como algo assim, você pode obviamente ir ao nosso site e pode ir às nossas páginas de redes sociais e coisas assim? Mas algo também pode ser útil para entregar a pré -escola para que eles possam passar para seus filhos para que os pais. Posso estar preparado, como, oh, tenho que registrar meu filho e posso fazer isso começando nisso. Porque sempre há alguém que é, quando gravar meu filho? Ou quando é o primeiro dia para o jardim de infância? Ou tipo, há um dia aberto? E como, você sabe, todas essas datas, todas essas datas existem. Como, bem, você sabe, muito esperado. Então eu acho que também seria um tipo de experimento interessante, apenas tente criar uma página da mesma, então parece.
[Suzanne Galusi]: Para este ano. Sim, acho que sim. Eu combinaria o que temos em um, uma busca por pessoas.
[Erika Reinfeld]: E uma dessas, e se as datas exatas, os dias da semana não forem conhecidos, mas dizem que é no início de maio ou meados de maio, ou eu diria que os dias da semana.
[Suzanne Galusi]: Na primeira quarta -feira, sim, podemos fazer algo assim.
[Erika Reinfeld]: Parece um jardim de infância, sabemos. Caso contrário, eu sei que as casas abertas da escola intermediária são um pouco menos fixas.
[Jenny Graham]: Sim. Bem. Isso é fácil. Não vejo um grande número de membros da comunidade, mas mais alguém tem algo que deseja acrescentar antes de se mudar do jardim de infância?
[Erika Reinfeld]: Não, acho que devemos razoavelmente movê -lo com o devido respeito pela entrada.
[Jenny Graham]: Bem. Registro e loteria depois da escola.
[Megan Fidler-Carey]: Então eu também posso levar isso. Portanto, temos um site para antes e depois da escola que tem uma seção completa sobre os procedimentos para registrar a loteria e a lista de espera, como tudo funciona. E então temos um documento interno que possui todo o tipo de passo a passo, para que seja feito da mesma maneira. Mas quando o Dr. Glycy e Will e eu nos conhecemos antes, estávamos dizendo que isso parece um grande A atividade para o novo grupo de trabalho depois da escola e talvez apresenta coisas em termos de perguntas frequentes, perguntas frequentes, por outro lado, facilita. Portanto, não parece que seja muita informação que te ocorre que você precisa mastigar e descobrir como desvendar, mas pode ser como Esta é a pergunta para a qual essa é a resposta, em vez de como eu sei que olho para o site e me sinto bastante denso porque tentei antecipar que todas as perguntas que surgem, mas é como dar muitas respostas, e parece muita informação, então penso em uma pergunta frequente. Seria uma excelente maneira de apresentar essa comunicação. E acho que trabalhar com o grupo de trabalho terá uma idéia melhor de exatamente quais perguntas e quais respostas estão procurando e fazendo perguntas da maneira certa, em vez de me fazer quais perguntas.
[Erika Reinfeld]: Isso faz muito sentido para mim. Eu acho que uma das minhas perguntas sobre a escola após a escola é: sei que fizemos uma pergunta ao vivo e uma resposta sobre, por exemplo, a loteria da escola intermediária, que eu concordo é uma besta de loteria muito diferente, mas existe algum tipo de coisa em tempo real que é necessária aqui? Não tenho certeza se sim, mas ...
[SPEAKER_00]: Sim, na verdade fomos como parte de nossa conversa com o grupo de trabalho na semana passada e na semana anterior ao planejamento de uma noite em julho na Biblioteca da POR REPUBLIC para ter esse fórum mais aberto como. Grupos focais se juntam entre as pessoas que se juntam a nós naquela noite para colaborar e acho que parte disso é desenvolver um tipo de comunicação. Eu acho que as estradas são a melhor maneira de dizer isso. Portanto, entender quais perguntas têm mais e como podemos reunir melhor todos os pensamentos para trazer informações para as famílias o melhor possível. Para que. Isso está em processo até o final de julho deste verão.
[Jenny Graham]: E eu acho, você sabe, eu estaria interessado no que o grupo de trabalho tem a dizer sobre isso. E talvez possamos simplesmente diferir depois da escola para isso, os propósitos desta reunião, mas talvez você saiba, novamente, como uma busca pelas pessoas, como, é assim que funciona depois da escola, que eu sei que muda o tempo todo, mas o mesmo tipo de coisas, como, aqui é a loteria, é assim que funciona. Porque, você sabe, nós tivemos, eu fiz as pessoas dizerem, hum, Bem, não me diga onde estou online. E eu estou tipo, bem, porque pedimos que você não o faça. E isso ocorre porque as pessoas estavam incorporando nossa equipe de que precisavam cuidar de crianças e precisavam delas para se concentrar em cuidar de crianças. Então eu acho que existe, você sabe, muito parecido com a transição que acontece lá, mas talvez algo como em um formato de uma página, novamente, no início do jogo para que alguém, Sempre que você pensa, meu Deus, tenho que encontrar depois da escola para meu filho. Como existe uma maneira simples de entender como o processo funciona, provavelmente seria muito útil, mas adiou totalmente o que o grupo de trabalho tem a dizer sobre isso. Muito bem, bem, por que não vamos para a transição do ensino fundamental para o ensino médio?
[Suzanne Galusi]: E, claro, foi, oh, queremos esperar? Eu só ia dizer isso. Bem, eu acho, hum. Eu acho que essa pode ser uma área de melhoria segura. Quero dizer, acho que fazemos mais pela transição de 8 para 9. Então fazemos isso de quinto a 6, com exceção de Joan Bowen e seu maravilhoso departamento, que faz um bom trabalho com essa transição, mas não acho que haja muitas coisas. Jen Skein em termos de, como, a transição da 5ª para a 6ª série, acho que é uma área de crescimento para as escolas públicas do Subway. Mas aplaudo seu seguro.
[Jennifer Skane]: Algumas coisas que fizemos este ano. Obviamente, eles são úteis para o processo que é Nick e eu, hum, temos nossas casas abertas, que começamos a nos comunicar com famílias naquele momento. E então, neste ano, nós, nós, tomamos o. As rédeas da peça de seleção do curso para a língua mundial. Então nós enviamos. Comunicação a todas as famílias para dar -lhes uma preferência pela linguagem mundial. Nick e eu fazemos muitos passeios individuais. As pessoas se aproximam e nos pedem para fazer um tutorial e fornecer informações. Muitas vezes são famílias que vêm de fora do distrito ou se mudam para a área ou parte dos, você sabe, Os raios de Santos, etc., então eles procuram a transição para a escola pública e querem mais informações. Então, fazemos muito indivíduo ou 1 em 1 vezes com eles. Começamos as comunicações de verão com as famílias, então acho que Nick e eu temos três oportunidades que enviamos, como um boletim de transição para o ensino médio. No verão, em agosto, Nick e eu oferecemos reuniões individuais de 15 minutos que os pais podem registrar. Não sei como vamos lidar com isso neste verão com todo o HVAC, mas essa é uma oportunidade que, mesmo que tenhamos que fazê -lo em outro lugar, provavelmente continuaremos. No pátio do recesso? Fora do caminho de entrada, o que quer que funcione. Mas cada família pode se registrar. Muitas vezes eles têm informações que desejam compartilhar para ajudar a transição mais positiva ou Eles precisam de informações para garantir que seu filho faça a transição positivamente. Então fazemos isso. E então, obviamente, temos orientação para os alunos. Portanto, existem muitas oportunidades para estudantes ou famílias se familiarizarem com o que é o ensino médio e a transição dessa diferença. Nós dois também fazemos um painel de estudantes em nossas casas abertas, para que os pais tenham a oportunidade de Ouça diretamente os alunos e faça perguntas dos alunos. E então meu, bem, não é meu, acho que Nick também. Faça reuniões de transição com cada escola primária, onde nossa equipe de conselhos se reúne com equipes de educação especial e conselhos no nível primário. E eles retornam muitas informações. E assim podemos fazer boas escolhas de programação, certifique -se de apoiar os pais onde seu filho será colocado, como de que lado ou classes. Portanto, há muito trabalho que acontece com isso. E tenho certeza de que há coisas que podemos melhorar.
[Suzanne Galusi]: Eu acho que a única coisa. Obrigado Jen. Eu aprecio isso. Essa é uma lista tão bonita. Eu acho que a única coisa para mim seria um avanço para isso como painel de estudantes. Bom. Onde você sabe como você No nível da escola intermediária, há a oitava série. O ensino médio enviará os alunos para escolas intermediárias para falar sobre tarefas do curso. E acho que algo assim pode ser bom que possamos fazer onde podemos fazer uma visita da visita da sexta ou sétima série de alguma forma, tentar encontrar uma maneira de dar a alguns alunos da quinta série um pouco mais de informação antes do dia aberto.
[Jennifer Skane]: Sim, isso pode ser uma ótima ideia. Na verdade, este ano eu trabalhei com Mata e Sheila, um dos APs, e trouxemos alguns alunos da nona série para o ensino médio para fazer uma sessão de perguntas e respostas entre eles, uma espécie de vida secundária mais informal realmente gosta. Então, acho que provavelmente poderíamos facilitar algo semelhante, no qual trazemos alguns alunos da sexta e sétima série. Uma coisa que fiz internamente, e tenho certeza que Nick faz algo semelhante, desenvolvi um programa de mentores de pares este ano para que os alunos que trabalham comigo para o A orientação também é estudante que entrará na sala de aula ao longo do ano apenas para consultar as crianças, responder a quaisquer perguntas, descobrir onde estão. E tentamos construir como uma pequena lição útil para as crianças ensinarem. E eles fazem isso durante o bloco de vento. Então isso também foi útil.
[Erika Reinfeld]: Eles são todos ótimos. Eu acho que uma peça que acho, acho que essas coisas estão acontecendo depois que os locais acontecem, uma vez que as crianças sabem para onde estão indo. E há muita ansiedade que leva a isso sobre não saber o que está por vir. Então, eu acho, novamente, uma visão geral de que existe: o caminho para o ensino médio. O caminho para a escola intermediária e com os professores da quinta série. E eu sei que há alguma inconsistência entre os professores da quinta série de, Quanto eles estão dispostos a assumir ou quanto foram capazes de assumir em termos de preparar seus filhos.
[Jenny Graham]: Para o ensino médio, sim, quero dizer, penso novamente, como algo no início do ano que diz. Você tem um aluno da quinta série. Isso é uma ótima notícia. Há todos os tipos de coisas que acontecerão entre agora e no momento em que fazem a transição para o ensino médio. E é isso que você pode esperar de nós. Mais uma vez, acho que se os pais estão pensando em ir a algum lugar para o ensino médio, eles estão pensando nisso em outubro. E a primeira oportunidade de ir ver nossas escolas intermediárias é como maio. Então eu acho, você sabe, quando você disse que faz muitas turnês individuais, suponho que minha outra pergunta seja: existe alguma maneira de ter algum tipo de como, Noite combinada da turnê entre as duas escolas onde você fala, como no ensino médio em geral, no currículo, etc. Para que as pessoas interessadas nessa peça inicial, como outubro, ish. Tenha um lugar para obter essas informações. E talvez algumas dessas famílias, você sabe, que você está se divertindo individualmente, elas até gostariam de alcançar algo assim, porque é provável que conheçam outras pessoas da comunidade com crianças de sua idade, mesmo que não frequentem a escola com elas. E se você se apresentar e seus amigos estão lá e dizer, oh sim, você sabe, meu filho mais velho foi para esta escola ou o que for, como se houvesse uma polinização cruzada que poderia ser produtiva lá que Eu acho que também seria muito útil. Lembro -me de que a língua mundial é, como basicamente, a única opção, que você tem no caminho no ensino médio. E não me lembro de ter realmente aprendido sobre isso, e isso pode ter mudado porque eles passaram alguns anos, mas, como não me lembro de aprender, assim como você obteve sua escolha ou não até os horários foram lançados? É esse o caso? E você tem muitas perguntas sobre isso fora do que sai, quando a programação é lançada?
[Jennifer Skane]: Sim, esse ainda é o caso. A única coisa que os alunos podem optar e adicionar à forma é se estão pegando uma banda ou orquestra. Deixamos claro que é uma preferência, não um pedido, porque obviamente se eu tiver 85 alunos que querem levar italiano, eu só tenho Tantas seções de italiano, então, obviamente, isso seria um problema em termos de programação. Você acredita ou não, não, não tenho muitas perguntas sobre isso. Foi interessante durante a apresentação da loteria que o Dr. Galusi fez este ano, 90% de nossas perguntas foram sobre extracurriculares. Eles queriam saber o que poderiam fazer no ensino médio.
[Jenny Graham]: Sim, acho que está tudo bem, meus filhos estavam na frente da loteria. Então, não fomos a primeira aula de loteria, mas estávamos muito cedo no jogo. E essas reuniões estavam cheias porque eram novas. E agora é o que fazemos. Então eu acho que é completamente diferente. Acordado. Eu nem tenho certeza. Eu acho que, como uma reunião na loteria, se pudermos enviá -la de maneira mais proativa, é necessário. Como se tivesse uma reunião no ensino médio, como teria uma reunião no ensino médio, não na loteria. E se você vai falar sobre a loteria, deve conscientizar as pessoas de que, se elas olharem para a loteria, não há nada para fazer. Porque acho que as pessoas pensam que há algo para fazer e pensam que vão aprender Na tela para onde seu filho vai, e nada disso é verdade. E assim, você só olha para muitas pessoas, como passar nos papéis, e é, tipo, uma espécie de meia televisão do dia, você sabe. Então, foi como ele fez, as coisas mudaram. Como isso se estabeleceu. Esse é um processo com o qual as pessoas estão familiarizadas. Então, acho que podemos aceitar isso e não precisamos necessariamente continuar tendo essas reuniões nas quais as pessoas não parecem mais interessadas.
[Jennifer Skane]: Sim, não apenas, o Dr. Glusi e Will esteve lá. Eles definitivamente poderiam pular nisso. Mas suas perguntas não eram sobre a loteria. Eles não estavam preocupados com a loteria. Eles queriam mais informações sobre como o ensino médio e a transição seriam. Então eu definitivamente concordo com você.
[Jenny Graham]: Portanto, mesmo que possa haver algo no outono, e talvez haja um zoom, muitos pais diferentes e muitas perguntas diferentes com um programa semelhante provavelmente poderiam se acumular.
[Erika Reinfeld]: E acho que a principal fonte de ansiedade que vi na loteria é realmente em crianças. E serei separado dos meus amigos? E é aí que eu acho que os painéis iguais a iguais fazem muito sentido aqui, especialmente porque os alunos do ensino médio estão fazendo o desenvolvimento em que estão se separando de adultos e confiando em oitavo e mais sábios estudantes antes de confiarem.
[Suzanne Galusi]: Essa é uma preocupação legítima e é a 1 que ouvimos repetidamente.
[Jennifer Skane]: Sim, sim, e acho que o benefício é que temos acesso ao caminhão. Então. Essas são fáceis de construir onde posso colocar uma boa equipe para estar preparado. Vá para cada escola primária e faça uma apresentação rápida. E tenho certeza de que os diretores ficariam felizes em me ajudar a facilitar isso. E talvez pudéssemos até polinizar e fazer com que os estudantes de Andrews e McGlynn vão ao mesmo tempo.
[Erika Reinfeld]: Eu acho que eles deveriam ir juntos. Eu acho que você deveria ter representação de ambas as escolas. O risco disso é se uma criança é atraente e outra não é, então todo mundo quer fazê -lo. Mas também há ansiedade sobre o quão diferentes essas duas escolas são e essas duas experiências.
[Jennifer Skane]: Sim, absolutamente. Eu simplesmente lembro ao meu aluno da oitava série no ano passado na formatura, quando ela disse que todos os seus amigos obtiveram o McGlynn e que Andrews conseguiu e como foi a melhor coisa que poderia ter acontecido com ele. Então, eu lembro às crianças o tempo todo.
[Erika Reinfeld]: E ouvir o de uma criança é enorme. Sim, sim. Sim, essa é uma boa pergunta, é o que podemos fazer centralmente para participar dessa carga individual de você e Nick. Acho que a personalização do ensino médio é realmente importante, e não quero perder isso porque faz as pessoas se sentirem bem -vindas na escola em que estão. Mas parte dessa mão antes de saber para onde eles estão indo é boa.
[Suzanne Galusi]: Concordo.
[Jenny Graham]: Muito bom, movendo -se ao longo do ensino médio para o ensino médio. Então você tem dois pais do ensino médio aqui com você hoje.
[Erika Reinfeld]: Você obteve dois aumentados, e o irmão de John também é, sim, sim, você tem quatro membros do comitê escolar no nono lugar, as famílias entram na nona série.
[Vasudevan]: Estamos emocionados.
[Erika Reinfeld]: Na verdade, acho que não acho que um deles, acho que um deles vai para uma escola católica.
[Vasudevan]: Não queremos isso. Hum, então as coisas que fazemos para a transição para o ensino médio, temos nosso dia aberto no outono para que os alunos da oitava série cheguem ao ensino médio. Hum, e há informações compartilhadas no teatro Karen pelos diretores e depois em um tour pela escola. Em seguida, temos orientação em agosto para os alunos da nona série, UM, dirigidos pela administração e principalmente pelos alunos. Então, também cumprimos a noite dos diretores em agosto. Isso é apenas para os pais. Outros eventos que temos é o curso das informações do curso. É comemorado na primavera. Este ano, ele parecia muito diferente do que normalmente faz, porque ainda não tínhamos muita informação e não queríamos estar no teatro Caron com 300 pais e ainda não tínhamos as informações do contrato ratificado. Então parecia completamente diferente. Voltaremos à maneira tradicional no futuro. Hum, o que mais fazemos para ter os diretores do ensino médio, juntamente com o atletismo, além de esquecer quem mais se une? Há um grupo de pessoas diferentes que se juntaram para ir a escolas intermediárias para fazer uma apresentação. Este ano em nossa classe cívica sênior, tivemos um projeto de que os anciãos caíram e fizeram uma apresentação para a oitava série. Este é o primeiro ano em que fizemos isso e foi muito bom ouvir os idosos em vez dos diretores. E os alunos realmente gostaram disso. Eles gostaram, acho que estava em Andrews, certo, Jen? Onde eles gostaram de um kickball e tudo isso. Foi um evento que eles tiveram no Andrews. Então, queremos fazer isso no Andrews e no McGlynn no próximo ano. Este ano foi o piloto. E então também temos apenas para a transição sem problemas, temos mentores mais altos e a primeira sala de aula de ano para ajudar todos os dias, pelo que temos nossos alunos da Sociedade Nacional de Honra e qualquer outro aluno que deseje participar de pessoas mais velhas pelo primeiro ano que realmente deve ajudá -los com tudo novo. Isso vem por estar no ensino médio. Isso foi algo que pilotamos este ano e correu muito bem e continuaremos com isso. Também fazemos nossos boletins trimestrais que enviamos para famílias e estudantes. Também queremos enviar esses boletins, porque muito disso está destacando o que está acontecendo no ensino médio para os pais da oitava série como uma transição. Ainda não fizemos isso, mas como a transição ocorre da oitava série para a nona série, para que eles estejam vendo todas as coisas que estamos fazendo no ensino médio. E eles apenas se guiam com boletins. E então, finalmente, algo que acho que podemos fazer melhor é definitivamente comunicação para o processo de programação da oitava e 9ª série. Isso geralmente passa pelo departamento de aconselhamento escolar, e acho que é algo que Podemos ser mais transparentes e compartilhar mais informações sobre a aparência do processo. Não acho que os alunos se importem muito, alguns deles, mas recebemos perguntas de muitos pais. E acho que podemos nos ajudar enviando mais informações nos boletins para não receber, você sabe, mais de cem e -mails sobre certas coisas. Então essa é definitivamente a nossa área de crescimento para o futuro.
[Erika Reinfeld]: Presumivelmente, algumas perguntas foram feitas com frequência nos e -mails que poderiam ser extraídos em algum tipo de perguntas frequentes. Porque recebi o email e o encontrei totalmente sem contexto.
[Vasudevan]: Sim, eu acho, você sabe, tivemos desafios este ano com Basta descobrir o que íamos oferecer e até o que vamos oferecer com sete períodos e tarefas de professores, etc. E não tenho certeza do que fizemos antes. Foi como a minha primeira transição no meio. Então, acho que podemos definitivamente ser mais proativos para enviar mais informações com o processo de programação.
[Jenny Graham]: Eu sinto que você está aqui há muito mais tempo, Marta. Eu sei.
[Vasudevan]: Estou apenas no segundo ano. É apenas o segundo ano.
[Jenny Graham]: Então, direi que há um milhão de oportunidades perdidas no dia aberto. Então, eu já estive em vários deles agora. E acho que as equipes profissionais fazem um ótimo trabalho, mostrando seus alunos e seus programas. E assim, qualquer pai que está como vagando por qualquer um desses lugares está tendo uma experiência bastante encantadora. Mas se você vem com perguntas sobre acadêmicos, como sua comida para carregar, este não é o lugar para o meu filho. É realmente medíocre do lado acadêmico. E eu sei disso, você sabe, É mais fácil ficar animado para ver algo, certo? Como está aqui que as crianças construíram, certo? Como é este carro que eles estão consertando. Aqui está este site, como o lado vocacional de, hum, a casa tem como todos os benefícios no mundo de ter coisas tangíveis que as pessoas podem ver e, você sabe, Toque e sinta em alguns casos, certo? Isso torna essa experiência realmente atraente, mas. Lá não estamos na primeira escola a ter um dia aberto sobre acadêmicos e certamente podemos fazer melhor do que fizemos. Quero dizer, há alguns anos, fico feliz em compartilhar esse e -mail com você, mas há alguns anos, depois que Lila o revisou, enviei um. E -mail realmente contundente sobre o quão mortificado eu estava na experiência. E tudo bem, pois, não era o fim do mundo, mas era como, havia tantas oportunidades nas quais simplesmente não demos o nosso melhor pé para frente. E isso foi antes do seu tempo, Marta. Então, mas eu imagino que há algumas boas pepitas lá. E eu acho que é o primeiro, é como se o momento estivesse correto para os pais que estão pensando em Você sabe, para onde eles querem enviar o filho para o ensino médio e, como temos essa oportunidade de ouro, e então basicamente damos um mapa a todos e pedimos a eles para buscar um prédio gigante.
[Vasudevan]: Então, eu acho, você sabe, eu sou muito importante. Estou tentando construir cultura dentro da equipe. Para que essa equipe seja voluntária para isso. É. Desafiador porque não é uma noite contratual para a equipe. E estou realmente tentando construir isso, pois, você sabe, queremos que a equipe venha destacar isso. E isso é importante para nós como uma comunidade escolar.
[Jenny Graham]: VERDADEIRO.
[Vasudevan]: Eu não achava que os professores vocacionais e profissionais estejam lá.
[Erika Reinfeld]: Eu sei, eu sei disso no ano passado, foi um bom número de diretores curriculares que Eles tinham uma variedade de capacidade de falar sobre o que é a lição diária, mas a maioria deles poderia dizer que este é o currículo, este é o livro que usamos e realmente não falou sobre a experiência dos alunos, como o que você faz na aula.
[Jenny Graham]: Eu pensei que poderia estar errado porque as negociações estavam Selvagem e louca, mas eu pensei que algo mudou no evento noturno. Mas eu vou voltar. Estamos avançando.
[Erika Reinfeld]: Sim, eu preciso olhar isso também. Não tenho certeza de como a escola mudou.
[Jenny Graham]: Eu acho que foi o dia 10, mas não sei onde pousamos. Sim, foi definitivamente discutido. Acaloradamente. Em vários momentos.
[Vasudevan]: Mas é isso, e acho que sim, levarei todos os comentários que puder, mas acho que esse é o desafio em um edifício tão grande é ter os quatro diretores de conteúdo. Isso não é bom o suficiente. E os coordenadores não são suficientes. Isso é tudo o que podemos fazer. Sim. Então, sim, acho que existe. Devemos exibir todas as salas de aula no trabalho dos alunos em salas de aula. Correto.
[Jenny Graham]: Sim, e acho que há coisas incríveis. Em todos os lugares, idioma mundial, em toda parte nas artes. Existem tantas coisas incríveis. É tão lamentável que não possamos realmente mostrar às pessoas. Então eu acho que é um grande problema. E então eu definitivamente diria que ainda não sei o que está acontecendo com a programação de Lucas. Ele voltou para casa e me disse que escolheu algo. E eu pensei: por que você escolheu isso? Ele é como, eu não sei. E não estou completamente claro. Existe outra rodada disso? Não há outra rodada disso? Apoie completamente a idéia de que as crianças tenham um assento na frente de como isso acontecerá. Mas acho que devemos dizer aos pais que é isso que está acontecendo proativamente. Novamente, aqui está o roteiro para ir para o ensino médio. Isso vai acontecer. Você vai aprovar isso. É assim que termina, etc., etc. Aqui estão as datas e todas essas coisas boas. Da mesma forma, qual é o caminho que você pode esperar de nós? Mas, de uma perspectiva de programação, ainda não sou muito claro se sua programação é feita ou não. Sim, eu ecoando isso.
[Erika Reinfeld]: E eu acho que a outra peça que pode estar faltando nos pais e talvez seja, Os pais também envolvidos como eu, mas querendo saber se eu tomar essa decisão agora, quais são as consequências disso mais tarde? Você sabe, estamos tentando dizer, ok, alguém diz, bem, eu não quero receber esse tipo de honra, digamos, tudo bem, mas isso significa que você não pode fazer isso ou apenas saber a trajetória de como estão algumas dessas coisas, especialmente com quais são os requisitos de graduação. E digamos, se você optar por sua aula instrumental, deve escolher entre o idioma do PE e outro tipo de artes ou o que for, somente esse general Panorama e um pouco de planejamento de longo prazo, você sabe, para tomar a ciência da AP, você deve tomar essa decisão. Na verdade, não acho que isso seja verdade em Medford. Eu sei que disse Se você levar a ciência da terra, feche as classes de AP. Essa era minha escola secundária em um estado completamente diferente. Mas saber um pouco mais sobre a ótima imagem de como a programação funciona e o que significa, porque parece um pouco como jogar dardos em uma placa de dardo. E reconheço o desafio de não termos o cronograma e os cursos para o semestre. Sou um mau exemplo como pai da nona série.
[Suzanne Galusi]: O fio de tudo o que falamos hoje à noite, o single, o roteiro, tudo faz sentido. Eu acho que essas são coisas que podemos estar trabalhando internamente. Eu sei que Marta tem trabalhado em estreita colaboração com a orientação. Eu acho que eles estão realmente avançando tremendo, para ser sincero, porque acho que eles estão muito próximos de compartilhar um rascunho. De uma programação de estudantes, o que é realmente, devo dizer que este ano acabou de passar por uma programação completamente nova e. A ratificação do contrato de um professor que não havia muito tempo atrás é como um esforço hercúlea. Então eu acho que foi a comunicação este ano, sim, poderíamos fornecer uma atualização e isso faz sentido. Portanto, os pais que têm todas essas perguntas, pelo menos para obter essa comunicação, como, é isso que estamos construindo, mas este ano definitivamente não é o que é típico ou o que seria neste momento no próximo ano.
[Erika Reinfeld]: E acho que os pais entendem isso. Tudo o que falei e me concedi, só converso com as pessoas com quem falo ou comunico, elas entendem por que as coisas estavam em fluxo. Então, acho que há muita boa vontade aqui, apenas certificando -se de que estamos à frente.
[Jenny Graham]: Sim. E direi que a mensagem do ensino médio nunca foi como o ponto. Como quando, o que me lembro quando Lila passou da oitava para a nona série Você tem que fazer essas seleções. Você tem que fazer todas essas seleções. Você tem que fazer as seleções de seus cursos. E nas eleições de qualquer coisa, suas escolhas foram, você vai fazer honras ou CP? Isso foi tudo. Porque o ano deles, todos fizeram o CTE. Então você não estava escolhendo isso. Eu não estava escolhendo ir à academia ou à saúde. Você estava literalmente escolhendo. Como a versão da classe necessária que eu estava fazendo, o que era bom, mas era como se fosse cobrado como se tivesse que fazer todas essas seleções e isso é realmente importante e era como se não houvesse não Você está fazendo parecer que existem opções aqui e não. Então, acho que se o ensino médio tiver o Conselho Consultivo dos Pais ou o que for chamado, pode haver algumas pessoas dispostas a ajudar a ler anteriormente algumas dessas coisas a dizer, isso atinge o que os pais pedem no momento? Porque me sinto particularmente nesses pontos de transição, é realmente fácil de conseguir Preso, como, pensando que todos conhecem sua língua quando não sabem. Como, porque eles não apenas não falam escola, mas também não falam o ensino médio porque só têm um estudante do ensino médio. Então, acho que, particularmente nessa transição, pode haver alguma oportunidade de pedir às pessoas que ajudem com essa mensagem com antecedência de alguma maneira que eu possa resolvê -la. E eu também acho que Marta, se você quiser Ajuda ou apoio às famílias ao redor, como a noite de seleção do curso ou o dia das portas abertas em termos de comentários. Como, eu poderia pensar, como cinco ou seis pessoas que ficariam mais do que felizes em ter uma reunião para ouvir essa perspectiva de algo mais do que eu, Erica e John, certo? Mas isso também é uma possibilidade, porque acho que muitos pais estariam dispostos a ajudar.
[Erika Reinfeld]: Sim, eu também ia dizer, acho que trazer alguns pais para aconselhar isso seria realmente útil. E há algumas pessoas que são muito produtivas e amigáveis sobre isso. E então, o outro ponto, acho que estudantes e famílias são qual é a relação com a orientação? Eu acho que os conselheiros de orientação desempenham um papel diferente em diferentes níveis e Sabendo que a programação está passando por orientação e desafios que ela enfrenta, vá para a orientação, principalmente no nível do ensino médio. Você mencionou conhecer os diretores e acho que ele disse que o envio dos conselheiros de orientação para escolas intermediárias, isso era verdade? Ou foi orientação? Não, eles eram os conselheiros que estudaram na escola primária. Mas eu me pergunto se existe um elemento do que ajudaria com a transição de Eu acho que é uma ótima pergunta que os pais costumam ter: quem sou eu sobre isso? Estou indo para o diretor? Eu vou ... correto, na escola primária, é o primeiro professor e o diretor, mas quem está nesses outros níveis? Eu acho que isso seria realmente útil, porque o relacionamento com a orientação muda absolutamente ou tem o potencial de mudar. Nem todo mundo se inclina nesse recurso.
[Vasudevan]: Ótimo, obrigado pelas sugestões e pelo apoio.
[Jenny Graham]: Sim, se houver pessoas com quem você deseja conversar, estou feliz em enviar algumas pessoas também. E então a última coisa em nossa lista foram os eventos e eventos da escola de final do ano.
[Erika Reinfeld]: Erica? Sim. Então foi isso, então eu tenho visto muitas pessoas pegadas de surpresa por uma excursão ou os ingressos para a graduação serão, algumas delas são as despesas, algumas delas sobre programação, mas apenas sabendo que esse é o movimento de cerimônias que cada grau na escola secundária geralmente tem uma dança e quem é responsável por dizer isso, isso é uma coisa da PTO, isso é uma coisa direta à escola. E acho que apenas ter um aviso sobre como será realmente útil para as pessoas. Porque isso acontece muito no final do ano e nas pessoas, acho que as coisas são de repente jogadas no calendário quando realmente sabíamos que essas coisas viriam. E assim ser capaz de comunicar isso em todos os níveis É útil e também em despesas. Recebemos o aviso de excursão para o Canobie Lake Park e é uma excursão de US $ 30, que algumas famílias entraram em pânico. Algumas famílias disseram, oh, tudo bem. Alguns poderiam ter dito, oh, se eu soubesse o que ia pagar Para uma excursão, talvez isso teria sido um presente que me daria ao meu filho em sua barra de Mitzvah ou em seu marco como um marco e, portanto, poderia planejar os recursos financeiros e de tempo. E eu sei que nem sempre é fácil dizer exatamente quanto algo custará ou exatamente quando isso acontecerá. Eu sei que no ensino médio, nas danças, houve falar de uma dança combinada e depois se falou sobre notas individuais. Mas como isso parece, acho que sabemos mais e podemos contar às pessoas com mais antecedência. E é provavelmente uma colaboração na escola PTO Slash. Sim.
[John Intoppa]: Sim, eu ia dizer, se puder, Vindo da experiência pessoal, eu sei, por isso gosto de excursões, sim, eu concordo que ter essas expectativas sobre o que algo pode custar o que direi com a dança da graduação é que ela muda ano após ano, porque se baseia em quanto o fundo da classe aumenta. E para alguém ser sempre como um céu cheio de como pode haver um alcance, mas como. É realmente como, podemos derrubá -lo abaixo de cem pela primeira vez porque tivemos velas ianques de muito sucesso, mas você pode atirar novamente. E então, você sabe, acho que também há essa coisa para garantir que as pessoas estejam envolvidas em ajudar nos coletores de fundos. Sim.
[Erika Reinfeld]: Sim. Porque isso é, isso depende da coleção de fundos da turma, sabendo que isso é para o que estamos coletando fundos ou, você sabe, os alunos da quinta série sempre fazem uma angariação de fundos nos Roberts. Não sei o que aconteceu. Eles fazem coletores de fundos e é: o que é isso?
[Suzanne Galusi]: Suponho que seja capaz de planejar, é exatamente o que eu ... tivemos alguns, definitivamente tivemos algumas conversas internas sobre o calendário. E para a comunicação, Jen Silva estava preocupado, muito preocupado com a quantidade de excursões que foram planejadas, talvez, eu não sei, ou não seja comunicada ou planejada. Portanto, existem muitos tipos de racionalização e alinhamento que devemos fazer para melhorá -lo um pouco. Eu diria isso Comunicação em torno de viagens de campo, comunicação entre o que é um evento de PTO versus evento baseado na escola, que é de responsabilidade de um diretor. Eu acho que ter essas conversas em associação com a vontade para ajudar a racionalizar isso. Definitivamente, conversamos sobre uma maneira melhor de fazer nosso calendário interno, também para garantir a verificação dos eventos transversais que já estão agendados na frente do que você deseja programar. Portanto, é definitivamente um trabalho em andamento que acho que podemos suavizar um pouco melhor no próximo ano. Definitivamente, parecia que havia muitas coisas embaladas no final deste ano por algum motivo.
[Erika Reinfeld]: E shows e siga em frente e
[Suzanne Galusi]: Eles são feitos com antecedência, então eu acho, você sabe, foi uma das outras conversas que tivemos, porque temos um calendário interno para avaliação escolar para eventos escolares para coisas que estão acontecendo em todo o distrito. Então, Suzanne Fee, quando se trata do mês das artes em maio, todos são feitos no verão. Então. Will e eu conversamos sobre como podemos fazer esse calendário. Acessível, como a comunidade de uma maneira que não sobrecarregue as pessoas e a diferença entre os eventos durante o dia. Você sabe, os calendários e excursões de avaliação escolar fazem parte durante o dia escolar, mas os eventos à noite e se forem a PTO ou se forem nossos shows e nossas shows de arte e nossos trabalhos, isso é outro.
[Erika Reinfeld]: E reconheço que qualquer um desses calendários virá com um assunto a alterações. Acho que ainda estou cortando a falta.
[Jennifer Skane]: Sim, eu ia dizer isso, se talvez em todo o distrito, tenha 2 pensamentos sobre isso 1, se tudo sim. Não sei sobre outras escolas, porque não olho, mas sei que McGlynn e eu, temos um calendário do Google. Portanto, uma coisa que diria é que todos os nossos eventos estão lá, além de alguns aqui e ali em agosto, como se literalmente colocássemos todos os nossos eventos para o ano e estejamos sujeitos a mudanças. A única coisa que eu diria, e talvez seja, isso é algo para você, é Só vemos como uma semana ao mesmo tempo. Gostaria de saber se existe uma maneira de ver mais para que eles possam voar ao longo do ano.
[SPEAKER_00]: Você está falando no site?
[Jennifer Skane]: Sim.
[SPEAKER_00]: Bem.
[Jennifer Skane]: Sim. E então eu diria que, se, se começarmos a enviar a mensagem do calendário, ela está nos sites da escola e no similar Comece a acostumar os pais a usar isso como uma ferramenta. Eu acho que às vezes eles vão para o Facebook e em redes sociais e coisas assim, e não vão para a fonte principal que seria a melhor informação. Sim.
[Jenny Graham]: Sim, perfeitamente justo.
[Erika Reinfeld]: Existe um integrado? Não sei como nosso site é sofisticado, mas o calendário, existe alguma maneira de filtrar? Então, se eu tenho um filho no ensino médio e Andrews e Sra. No que estamos trabalhando. É nisso que estamos trabalhando.
[Vasudevan]: Então, o ensino médio possui um calendário do Google que pode vincular seu Gmail. E acho que cada escola poderia fazer isso.
[Jenny Graham]: Sim. Ok, acho que chegamos ao fim de nossa agenda. Obrigado a todos por aproveitar.
[Erika Reinfeld]: Sim, acho que fizemos esses elementos de ação ao longo do caminho.
[Jenny Graham]: Nós fizemos isso. Existem outros comentários em grupo? Existe uma moção para suspender? Sim.
[Unidentified]: Então mudou.
[Jenny Graham]: E também adiado por um membro e tampa destacada por um membro. Vou chamar o rolo. Hum, Jenny Graham. Sim. John e capa.
[John Intoppa]: Sim.
[Jenny Graham]: Erica Reinfeld. Sim. 3 No 0 afirmativo na reunião negativa, é adiado. Vamos ver todos eles.